苏泊尔18年教育公益探索，长期主义的企业社会责任实践样本

18年，时间的力量到底有多强大？它能让一个青涩少年历练为沉稳的大人，能让一粒微小的种子成长为参天大树。

当一家企业在教育公益之路上长跑18年，热爱所带来的爆发力，在漫长岁月中已内化为可持续发展的耐力。 

不久前，苏泊尔凭借多年来在教育公益方面的突出贡献，入选「责任100 | 2024年第八届CSR中国教育榜」名单，同时，“苏泊尔小学”与“苏泊尔·未来生活家”项目获得「CSR影响力奖|责任贡献」奖项。

(图片来源：苏泊尔集成灶官网，侵删)

苏泊尔教育公益荣誉奖杯

“责任100|CSR中国教育榜”于2014年在政策指导下设立，旨在发现和表彰支持中国教育的优秀企业社会责任项目，是中国教育领域最重要的SDGs、CSR和ESG奖项。

“责任100|2024年第八届CSR中国教育榜”以责任影响力及ESG行动力为指标，聚焦乡村教育振兴、青少年成长发展、联合国可持续发展目标、减碳与应对气候变化、乡村振兴与社会发展、多元平等包容等政策议题。

苏泊尔依靠自身贯彻始终的长期主义理念，使得“苏泊尔小学”与“苏泊尔·未来生活家”在众多申报项目中脱颖而出，成为促进教育公平、推动教育创新，践行社会责任的榜样案例。 

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责任100｜CSR中国教育榜组委会点评

初心使然 以温暖为底色

1995年，苏泊尔刚成立不到一年，创业初期捉襟见肘，但在面对玉环当地小学——陈屿中心小学寻求办学支持时，苏泊尔慷慨解囊，把位于学校附近的四亩半地的旧厂房，连同设备一起，无偿捐赠出去，扶持办校办工厂。这也是苏泊尔问世以来的首个公益慈善项目。

授人以鱼，更要授人以渔。为了使校办厂迅速运转起来，苏泊尔又派出技术人员前去帮助指导，为苏泊尔生产零配件，使校办工厂的技术、原料、产品和销售都有可靠的保证。由此，陈屿中心小学的办学条件得以改善，从校舍到内部教学设施，从师资到儿童入学率，当时在全玉环县甚至台州市都名列前茅。

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90年代的玉环陈屿中心小学

从那时开始，苏泊尔便将社会责任融入企业发展，将自身命运与公益助学、重建希望紧密相连。

同频时代 开启教育公益探索之路

进入21世纪，随着国家城镇化进程的不断加快，提升人力资本质量、促进产业结构升级、实现经济长期繁荣，成为国家发展的重要目标。一切复杂的概念，最终都指向“人的发展”。

民族要振兴，教育需先行，尤其是要发展乡村教育。

2006年，第一所苏泊尔小学在青海落成，自此苏泊尔正式开启了18年教育公益探索之路。秉承“让偏远山区的乡村孩子得到公平的受教育机会”的理想，在青海、湖北、云南、四川、贵州、江西、湖南、广西、河南、陕西、甘肃、河北等12省共捐建29所苏泊尔小学，让20,000余名山区师生得到了根本性的帮助。

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第一所苏泊尔小学落成典礼

然而城乡教育的巨大鸿沟，仅靠硬件设施根本无法弥合。

以苏泊尔小学为根基，公益的触角不断延伸，苏泊尔在改善校园环境的同时，还从学生成长、教师能力等方面着手，对接公益需求与资源，从项目的发起者逐渐成为具有一定影响力的公益平台。

U来公益便是苏泊尔长期合作的公益伙伴之一。2018年以来，双方携手为十几所苏泊尔小学的孩子们输送了数千课时的优质在线直播课程。2024年4至5月，U来公益与苏泊尔一同走进云南、甘肃、四川、青海等地的9所苏泊尔小学，开展在线支教项目回访和相关调研工作。

通过走访调研，发现乡村学校教育资源短缺的现象虽有所改善，但依旧存在，U来公益当即决定，会一如既往地将音乐、美术、英语、STEAM科学实践等素质教育课程持续带给苏泊尔小学的师生，使乡村孩子能够获得和城市孩子同等的教育资源。

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苏泊尔小学的同学们正在上网课

强教必先强师，苏泊尔积极与教育机构、公益组织合作，探索符合中西部乡村小学实际情况的教师培训方式，为苏泊尔小学教师成长和办学交流提供支持，努力提升当地师资力量。

为激励苏泊尔小学的优秀教师，苏泊尔与浙江硕源教育基金会联合创办“硕源奖·游学季”，为长期扎根在一线的乡村教师们提供外出学习机会，与全国各地的教育同行一起，走访人文古迹和学校，开阔教育视野与胸怀，为其更好地开展本职工作带来启发。

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苏泊尔小学优秀乡村教师“硕源奖·游学季”

应时而变 及时调整公益方向

随着我国全面脱贫，教育层面的喜人改变也在持续发生，教育公益的叙事背景也早已悄然改变。苏泊尔顺应时代需求，公益主张升级为“与每一个孩子共享美好生活”。

如果说1.0版本的苏泊尔小学，解决了学校基础设施薄弱和学生生活条件差的“燃眉之急”，那么2.0版本则是要提升学校生活教育功能、提升学生精神面貌，为乡村孩子们提供更高质量的教育机会。改善学校环境、提升精神面貌，让乡村孩子们在更优质的环境中享受教育。

如今，“粒粒香”食堂和“嫩芽儿”图书室，已经成为苏泊尔小学的标准化配置。苏泊尔会根据不同地区的饮食习惯和教育资源，为孩子们配备相适应的餐饮和书籍。为了照顾高寒地区的孩子，还在教室里安装了地暖，让他们能在温暖的教室里学习。

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昭觉县四开乡黑洛苏泊尔小学“粒粒香”爱心食堂授牌仪式

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孩子们在“嫩芽儿”图书室里阅读世界

同时，苏泊尔还与时俱进，升级“内核”、更新“软件”，以科学的教育理念照耀更多学子。

2024年3月，绍兴市柯灵小学“苏泊尔·未来生活家”劳动教育空间启用。苏泊尔的产品研发工程师团队受聘为柯灵小学“校外辅导员”，每周都为孩子们带去一节课本上学不到的劳动课。通过学校劳动教育和企业技术能力、社会责任行动的有机结合，让孩子们在劳动中探寻生活的本质、文明的本源。

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绍兴柯灵小学“苏泊尔·未来生活家”劳动教育空间开馆

坚持长期主义 将责任融入企业战略

2004年联合国全球契约组织提出了ESG投资概念。经过近20年发展，ESG的内涵和外延被不断演绎。

苏泊尔在ESG战略中明确将教育公益作为履行社会责任的重要组成部分，确保教育公益项目的质量和可持续性。

自上而下，从企业到员工，公益的涟漪效应正在形成。

2015年起，苏泊尔年年开展员工公益周，越来越多的员工以企业的社会担当为荣，带动身边的人一同加入其中。

去年六一节前夕，上百名员工参与了“奔跑为儿童”活动，通过跑步捐赠步数，最终折合成3万余元善款，让困境中的孩子们得到了帮助。 

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苏泊尔跑步协会“为爱奔跑”

每年12月的员工公益周，苏泊尔员工志愿者们都会前往不同的苏泊尔小学，发挥自身特长，给孩子们带去烹饪、手工、阅读、主持等方面的兴趣课，陪伴孩子们度过一段难忘且快乐的时光。

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2023年12月，苏泊尔员工志愿者在河北青龙大森店苏泊尔小学爱心支教

浓厚的公益氛围、强烈的归属感、清晰的制度保障，人人参与公益已然成为苏泊尔文化的重要内核，亦是员工发自内心自然而然的行动，更是一个企业关于爱与责任的长期承诺。

展望未来 驱动全社会更多善意

像做产品一样，公益事业也需要不断精进。

在理念上，苏泊尔与时代同频，以“与每一个孩子共享美好生活”为公益主张，聚焦教育的高质量发展。在行动上，以“苏泊尔小学”为根基，“苏泊尔·未来生活家”为枝叶，形成二者联动交互的苏泊尔公益项目体系，布局更为专业的教育公益战略。

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苏泊尔教育公益体系

在“苏泊尔小学”建设方面，苏泊尔将支持更适合乡村儿童生活的乡镇寄宿学校，支持乡镇寄宿功能教室、运动场地、空间的修缮、扩建或装修。为学校提供生活设施捐赠，为教师们提供适配的培训、课程资源，通过奖教奖学的方式，鼓励学校开展各类生活教育相关的活动。通过润物细无声的方式，让孩子们的成长变得更加自信从容。

“苏泊尔·未来生活家”则将持续支持城乡学校开展生活劳动教育，共同培养面向未来、热爱生活、关爱家庭的新时代好少年。在未来，聚焦社区服务、品牌向善、公益捐赠三大方向，探索开展“未来生活家”自主课程，输出“共享美好生活”的价值观。

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苏泊尔总裁陪同法国赛博集团董事长到访“苏泊尔·未来生活家”合作学校

社会责任不是一种负担，而是推进新质生产力的助推器。苏泊尔通过公益理念创新、示范项目打造和完整公益体系的搭建，将一些亟待解决的社会问题，变成一种发挥企业优势、实现社会价值共创的主动担当。

18年，步履不停。教育公益这项长期主义事业，苏泊尔一直在路上。

(文章来源：苏泊尔集成灶官网，侵删)